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彩虹棉花糖的博客

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语言《小象的鼓槌》的教学反思  

2014-06-20 09:07:07|  分类: 甜甜老师的爱心笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       在小班语言活动中,看图讲述是老师常用而又重要的教学形式,它以色彩鲜艳、生动形象的图片具体直观地反映现实生活,深受幼儿喜爱。可是与多媒体课件相比就显得逊色了一点,因为多媒体教学,有生动的动画形象,立体的声音效果,更加能吸引幼儿的注意,发挥幼儿的想象力,激发的幼儿的创造力和语言表达能力,提高幼儿的倾听能力。

  《小象的鼓槌》是一个深受孩子喜欢的童话故事,活动目标是:1.感受故事中鼓槌的不同形象,丰富词汇:红红的,雪白的,金黄色的2.通过图、故事,理解故事情节和人物形象。3.积极参加活动,愿意大胆地表达自己的形象。这个故事生动有趣,人物形象也比较多,有小象、蜗牛、小狗、熊爷爷,为了更好地达到活动目标,我把这个故事做成了课件,因为多媒体教学,有生动的动画形象,立体的声音效果,更加能吸引幼儿的注意,发挥幼儿的想象力,激发的幼儿的创造力和语言表达能力。

  活动开始我创设了小象过生日情境,出示小鼓,鼓槌,让幼儿认识鼓身,鼓面,同时丰富了幼儿的词汇,如红红的,雪白的,金黄色的。并让幼儿想象鼓槌像什么?幼儿说出了很多,比如说像蛇,像骨头……在请幼儿欣赏故事的时候,小朋友们都被课件吸引了,小狗出现的时候我请幼儿说一说小狗会把骨头当成什么,幼儿很容易的就想到了骨头。在小蜗牛,熊爷爷出现时,幼儿都能够较好地根据自己的想象发展故事。在接下来的活动过程中我让孩子通过看课件来自己看图讲述故事,孩子们热情依然未减,课件上那些可爱的小动物,活灵活现,好象在热情的与孩子们打招呼,孩子们更加迫不及待地想讲述,希望自己也能参与到动画中去,于是我便让孩子自己大胆的尝试,很多孩子都能边看动画边讲述,有个别幼儿不仅叙述的完整,表情也很丰富。

  在最后一个环节,我请幼儿来分角色表演故事,孩子们都争先恐后地上台表演,连平时不爱举手的王惠小朋友也高高地举起了小手,前面由于有了课件的帮助,整个故事更加形象具体化,加深幼儿的印象。在表演过程中,孩子们表演地都活灵活现的,多数孩子能完整的表演出演,并且还用好看的动作进行表演呢。本文来自小精灵儿童网站

  看着孩子们这么投入,我深刻知道了孩子语言的发展需要思维的支持,反过来思维的发展又会促进语言的发展,所以多媒体教学能教会孩子自己看图讲故事。

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