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彩虹棉花糖的博客

用爱心为孩子们创造快乐的每一天,用真心呵护颗颗童心!

 
 
 
 
 
 

安徽省 宣城市 天蝎座

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童真,需要我们去创造,童趣,需要我们去欣赏,童言,需要我们去聆听。我们会用心去爱每一个孩子,他们健康快乐的成长是我们心底最大的心愿!
 
近期心愿希望宝贝们能尽快适应新的集体生活哟!
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捐书活动小结

2016-6-21 10:15:55 阅读25 评论0 212016/06 June21

        6月20日上午,大班的小朋友举行了“图书捐赠,纪念母校”活动。当孩子们拿着自己喜欢的图书时,肯定想到了与这些书的很多回忆,都记忆犹新,此时,迎来了中班的弟弟妹妹们,他们也来到了操场,活动中,每一位大班的小朋友都对着一位中班的小朋友,送上一本本好看的图书,希望中班的弟弟妹妹们喜欢,也希望他们能够好好的看这些书。

        这个活动的开展不仅是让孩子们学会关爱弟弟妹妹,也是让孩子知道好的东西要和大家一起分享,相信孩子们在以后的生活中能够收获更多,懂得更多,得到更多!

作者  | 2016-6-21 10:15:55 | 阅读(25) |评论(0) | 阅读全文>>

关于幼小衔接

2016-6-17 8:15:39 阅读20 评论0 172016/06 June17

当孩子结束三年幼儿园的生活,背起书包走进小学大门,相信家长们的心情,一定“百感交集”:些许兴奋,几多紧张,丝丝忐忑……高兴的是孩子的成长又迈上了一个更高的新台阶;忐忑、紧张的是孩子在小学生活中能否适应,能否轻松面对。

其实在这样一个比较重大的转变过程中,真正经历身心巨大挑战的是孩子们。在心理压力上也不小,他们有新的环境要适应,有新的人际关系要学会处理,更要面临全新的学习任务。所以,在初入小学的适应阶段,在这一新的起跑线上,作为家长请你站在孩子的立场,以孩子的视角与他一起面对新的挑战;在他觉得累,觉得疲惫,觉得枯燥无趣,觉得无所适从的时候,发现他身上的闪光点,常常夸夸你的孩子,让你的孩子满怀自信,轻松起跑吧!

“好孩子是夸出来的”。当我们看到孩子的点滴进步时,不妨通过语言、行动表达我们的赞扬、欣赏。当孩子好的行为被父母、老师肯定时,他们会感受到父母、师长对自己的认同、接纳、喜欢,就会倾向于再次表现这些获得肯定的行为。家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。人是没有可比性的,更何况是孩子,要用发展的眼光看待孩子的成长,这样,孩子才能在我们的期待中幸福快乐地成长!最怕的是拿自家孩子的短处和别的孩子的长处比,这样,就会影响孩子积极向上的自信心。也许你的孩子字写得一团糟,可是,如果你能在一团糟的字中挑出一两个比较工整好看的字,在旁边画一颗小星星或者画一面小红旗,或者盖一个“好棒”小印章,那么,孩子会在这种直观的激励中获得动力,并努力让其他字也变得更漂亮。也许你的孩子比较胆小、内向、不善于表达、课堂上不敢发言,如果某一天,他告诉你:我今天在课堂上举手回答问题了!

作者  | 2016-6-17 8:15:39 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

不要吝啬你的鼓励

2016-5-31 17:48:40 阅读12 评论0 312016/05 May31

在每一次的组织幼儿教育教学活动过程中,幼儿的表现总有这样的不同;有的活动积极性高,勇于举手发言,思维活跃;有的安安静静地端坐着一言不发;有的大胆,说话声音响亮;有的胆怯,声音让人难以听见,有的各方面表现突出,突然有一天变得不如从前,有的活动幼儿都积极参与,有的活动幼儿并不感兴趣。

       这样的现象不得不引起我们老师的思考。不论是活动的顺利实施和完成,还是促进幼儿的全面发展,我们必须关注每个幼儿,促进活动开展的有效性。

给每个幼儿提供安全、卫生、可操作的材料。加强幼儿的动手能力,丰富幼儿的感性知识,让幼儿自己获得操作的感受和体验,正符合了幼儿爱动的特点和心理特点。哪怕是一个小小的纸片和枝条等,在幼儿的眼里都是宝贝。

给每个幼儿微笑和快乐,和幼儿一起嬉戏。微笑是人类交流的语言。给幼儿一个微笑,就是给幼儿快乐,幼儿感到亲切,得到放松。他们乐意与老师一起活动,和幼儿一起嬉戏玩耍,一起游戏,幼儿就感到快乐。幼儿的情绪高,心情好,思维活跃、积极性高,有利于幼儿的身体健康。我发现,幼儿自己活动追求的源泉就是获得快乐。只要让他们感到快乐的事,他们就乐于去做。他们经常说:“老师,咱们做游戏吧。”因为游戏给他们带来了快乐的体验,游戏中他们的身心得到放松。同时游戏中他们的语言、动作、情感的到了升华。

        给每个幼儿表现的机会,给予肯定的表扬。活动中表现积极的幼儿肯定是不断得到老师的关注,而那些积极性不高的幼儿就是老师忽视了对他的关注。当老师给他更多的关注时,他会给你一个惊喜,变化大,进步快。

作者  | 2016-5-31 17:48:40 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

中国最需要教育的不是孩子而是父母

2016-5-31 17:37:29 阅读15 评论0 312016/05 May31

中国教育危机消除必须从家庭教育价值的回归入手,从父母价值重建开始。中国最需要教育的不是孩子而是父母,家庭教育必须肇始于父母教育。

  一、生了孩子,你就不能“退货”

教育孩子是人类最重要而又最困难的学问,它比任何工作都难。父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子,你都没办法反悔或者“退货”。孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功,也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才,是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子,我们大概连改错的机会也没有,连补偿的机会也没有,所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了,这几乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。

  农民种庄稼,光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成;教育孩子,仅有爱,不够,只有懂孩子的成长规律才有好未来。中国最需要教育的,不是孩子,而是父母。

  二、别错过孩子发展的关键期

  发展的关键期:是指人类的某种行为、技能和知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育,他学习起来既快又好,往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期,学习就需要花费几倍的努力才能弥补,甚至将永远无法弥补。

  1、你了解多少孩子发展的关键期?比如:

  ★学习咀嚼关键期(6个月)。

  ★秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童行为习惯形成的关键期,这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大,七岁看老。”

作者  | 2016-5-31 17:37:29 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

防溺水活动反思

2016-5-25 10:59:18 阅读17 评论0 252016/05 May25

一到夏天,幼儿园甚至真个教育局最为担心的就是幼儿的安全,特别是关于水的安全。每一次看到新闻上有学生溺水身亡,就会感到无比的惋惜。安全教育应该从小教育,特别是幼儿园的孩子,自我保护能力差,更是需要及时预防。

接近暑期,我班特进行了关于防溺水的活动。活动前,准备了相关ppt,以直观图片让幼儿了解。导入活动时,我先用谈话的方式引导:在夏天我们最应该注意的是什么?是防溺水。那应该怎么做。先让幼儿进行自我讨论,然后回答。接下来展示PPT,让幼儿看图片,理解图片内容,应该去哪些地方玩水,游泳的时候应怎么做,图片上展示的一清二楚。形象的卡通画也容易让幼儿理解,简易的图画,简易的语言可以让幼儿更加方便理解,加深印象。

大班孩子即将进入小学,记忆能力与理解能力比较强。预防后付诸行动,祝愿有一个安全,快乐的假期。

作者  | 2016-5-25 10:59:18 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

《创建文明餐桌》活动总结

2016-5-25 10:57:18 阅读21 评论0 252016/05 May25

现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍,老师们每天都要处理很多的剩饭剩菜。

针对这种现象开展的《创建文明餐桌》活动,因为是日常中所接触的,所以幼儿们参与的积极性很高,会主动讨论,一起分析所出现的现象的对错,并说出正确做法,达到预期效果。

在本次教学活动中,用不同的图片激发孩子们的兴趣,引导他们主动参与讨论,在讨论中逐渐明白吃饭的重要性,了解餐桌礼仪,并知道农民生产粮食的不容易,明白要养成爱惜粮食的好习惯。

作者  | 2016-5-25 10:57:18 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

五月教育反思(二)

2016-5-24 23:19:40 阅读14 评论0 242016/05 May24

早上早操后回到教室,为了孩子们有序,不出现推挤、道路不畅通的情况,我都会让第一组的小朋友先取水杯接水喝,然后是第二组、第三组。即使是这样,有时还是会出现推挤、插队的现象。一次早操后有事耽搁了,没能及时回教室请小朋友喝水。可是当我回教室时,发现孩子们有正在喝水的、有画画的、有聊天的、有看书的,当然也有拿着水杯接水的。但是,只有两个小朋友在排队,当接好水的走了,教室里一个没喝水的小朋友便自己拿这杯子过来排队了,不用老师请,也不用老师维持秩序......看着孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题,所以我没有打扰他们。

幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……

但经过这次事后,我觉得幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,尝试把自主权还给孩子,让孩子们拥有更多的自由时间。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会

作者  | 2016-5-24 23:19:40 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

五月教育反思(一)

2016-5-24 22:15:23 阅读11 评论0 242016/05 May24

美术活动是否需要出示范画?

任何人在日常生活中都会自觉或不自觉地进行审美活动,即感受和领会现实生活中无所不在的美,但是每个人的审美水平和审美标准都是不一样的,它受到人的感知能力、想象力、生活经验、知识修养、社会地位的影响,也受到时代风尚、民族传统和区域的影响。要使年轻一代形成正确的审美观点、健康的审美情趣和审美能力,就需要对他们进行认真的培养和教育,也就是进行美育。就是利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培养幼儿感受美、欣赏和创造美的能力的一种教育活动。这是幼儿全面发展教育的重要组成部分。

我很喜欢画画,所以对美术活动的开展一直是在不断探索,不断完善中。美术它是一种造型艺术,是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术。以它的直观性、可视性、形象生动,对幼儿有很大的感染力。它要求幼儿观察物体的形状、颜色、结构等基础上,培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感。培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。

之前在北京工作时,是不提倡给孩子画范画的,因为范画会局限孩子的思想,会禁锢孩子的想象力。没有范画,我们会找很多的图片,告诉孩子们需要表现出的内容,和应该注意的地方,然后更多的去引导孩子自己创作。可是回到家这边后,没有了范画,不管我引导的再详细,班里大多数的孩子还是不知道应该如何下笔,这让我想了很久......

没有了范画,没有了局限,孩子们的创造性得到了全面的发挥。很多时候老师并不能看出孩子画的是什么,为什么要这样画,但是我相信大部分的老师都是以积极、鼓励的态度来对待孩子的作品。孩子的思维能

作者  | 2016-5-24 22:15:23 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

5.12地震演练活动小结

2016-5-12 15:52:01 阅读20 评论0 122016/05 May12

2008年的5月12日这一天,四川汶川地带发生了悲剧的一幕,这因为如此,每一个中国人都在为汶川地震中的人祈祷,将每年的5月12日定为一个特别的日子。

2016年5月12日是汶川地震八周年,在这一天,我园在下午三点进行了安全活动演练,经过多次的演练,我们的疏散能力有了更大的进步,本次演练我们仅用了一分五十八秒到达操场,比以往更快,更有序! 此次演练不仅再次落实了幼儿园应对突发事件的防范措施,而且也提高了全园师生的应变能力,增强了地震时自救自护的意识,能快速有序的实施地震应急工作。真正掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法,整个演练活动达到了预期目标。

通过此次演练,全体师生都及时地掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法,师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。

作者  | 2016-5-12 15:52:01 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

“感恩有你”母亲节活动方案

2016-5-11 11:13:25 阅读17 评论0 112016/05 May11

一年一度的母亲节又快要来了,这一年的母亲节应该怎么过呢?每年的母亲节时,当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时,孩子们的回答都是大同小异,“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等,我们都知道,这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱,怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢?

大班年级组开展了“感恩母亲”的活动,希望孩子们能够真正的去回忆妈妈在生活中对自己的爱,知道在母亲节的这一天为妈妈送上最真挚的祝福。活动中一起手语表演《感恩有你》,浓浓的表达对妈妈的爱。我们大三班可爱的孩子们积极动手制作“美妆镜”,送给自己的妈妈!

在祝福声中,孩子们的美妆镜完成了,妈妈们,期待孩子们送给你们的惊喜吧!

作者  | 2016-5-11 11:13:25 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

5.12防震演练活动方案

2016-5-11 10:47:14 阅读10 评论0 112016/05 May11

一、演练目的:

通过地震应急演练,使幼儿掌握应急避震的正确方法,熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路,确保在地震来临时,能快速、高效、有序地进行撤离,从而最大限度地保护幼儿的生命安全。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、活动准备:

1、上好预备课(让幼儿知道当地震来临时,应该怎么做?正确的逃生路线是什么?在遇到紧急情况时,不可以怎么做等等。)

2、确保各演习疏散通道的安全畅通。

3、幼儿已经熟悉疏散线路。

三、活动时间和对象:

2016年5月12日(具体演练时间以听到警报声为准)

全体大三班所有幼儿及教师

四、疏散路线:

按晨间活动路线,快速有序小跑步到大操场

五、班级教师具体分工:

邹老师在前面带领幼儿撤离

程老师在队伍中间并负责清点幼儿人数,孙老师在最后。

六、疏散演练过程:

1、准备:听到警报声幼儿立刻将小椅子塞进桌子下以防撤离时摔倒;弯腰捂鼻做好撤离准备。

2、疏散:遵循就近分组有序撤离原则,离门近的组先撤离,依次进行。教师引导幼儿逃生时,教育幼儿不抢道、不惊慌、不大声叫喊。

3、有序小跑疏散至大操场空旷处、蹲下抱头。教师清点人数。

4、安全警报解除后,教师组织幼儿有序返回活动室,再次清点人数,总结活动。

作者  | 2016-5-11 10:47:14 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

孩子为什么会说脏话

2016-5-1 20:44:00 阅读8 评论0 12016/05 May1

不知道有没有家长遇到这样的问题,在自己不注意的时候,发现孩子的学习能力惊人,特别是那些坏的东西,都不知道从哪里学会的,比如说脏话,突然有天就发现他学会了。家长们总是百思不得其解,为什么反复教给孩子正面的东西,他很难学会,那些不好的坏的东西总是一学就会呢。所谓“学坏容易学好难”,家长一旦遇到这样的问题,总是十分担心,那我们的孩子是从哪里学会讲脏话的呢?

心理学家说,孩子们模仿大人的脏话单词和短语,并不奇怪。美国耶鲁大学的博士说:“这只不过是孩子的语言学习”。在低年级孩子的学习过程中,脏话只不过是一种语言,对他们来说,这句话的含义可能并不重要,他们并没有很高的判断能力,他们也无从判断这句话是好还是坏,有时候只是听到觉得好玩,就学会了。

当然,孩子学会说脏话,并不是什么十恶不赦的事情,孩子学会说脏话,最直接的来源可能是父母,孩子会受到父母的训导,通过模仿来吸收,并逐渐的变成自己的行为。如果父母平时不注意自己的素养,很可能会影响到孩子。

孩子学会说脏话,自然就暴露了家长这方面的问题,就是在日常言行中,是不是有时候情不自禁的说了一些不该说的,做了一些不该做的行为。我们教育的目的是在培养德智体全面发展的少年,为什么把德放在第一位,不仅仅是因为德重要,更关键的是德很容易被周边影响。小学阶段的孩子的品行,大部分来源于家长,家长是孩子的第一任老师,也是最关键的老师。品行无法通过各种强制手段去规范,更重要的是通过日常行为的影响熏陶去影响,就像价值观,我们谁都无法把自己的价值观强制给自己的孩子,只能通过日常的行为去影响孩子,让他养成好的品行,好的价值观。说脏话也是如此,我们只能通过父母平时说话的修养去熏陶孩子,影响他们的说话。

作者  | 2016-5-1 20:44:00 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

长辈爱给孩子零食,阻止讲方法

2016-5-1 20:37:23 阅读8 评论0 12016/05 May1

两代人育儿观念不同,在宝宝的问题上很容易出现矛盾。比如说零食,也不是什么大事,但放在孩子身上,就成了大问题了。在给宝宝吃零食这个问题上,不少爸妈都遇过烦心事,老人疼爱宝宝不时给予零食,但爸妈却认为不利于宝宝的健康。通常这种问题可以怎么巧妙化解而又不伤及彼此感情呢?

1、召开家庭会议

没什么比面对面的交谈来得更有效率了。首先肯定老人们对孩子的付出和疼爱,同时也声明自己的立场,希望宝贝能有健康的身体,减少进食不健康的食物。然后对于食物的选择,一一做的讲解和说明,解释清楚为什么有些食物不能给宝贝吃,吃了又会有什么后果。老人们知道了原委,自然也就能理解,并配合了。当然啦,老人家都不容易劝服的,所以态度一定要恭谦,花多几倍的耐心去讲解,做到以理服人,让他们心悦诚服。

2、绘制零食红黑榜单

根据罗列的所有孩子零食名单,制作出图文并茂的小海报,食品图配上食物名称,把能吃的标红、不能吃的标黑,老人一目了然。有了这样的参考图,老人们就更懂得给孩子选择健康的零食。

3、自备零食

老人家能提供的零食,大多数都是家里有的食物或者是家附近能购买的的食物,既然有不适合给孩子吃,那么总得要补充一些品类,自己掏钱购买一些适合孩子吃的零食,例如酸奶、低盐饼干、水果等,在既定的范围内,给老人更多的选择,也给我们更多的放心。

有时出门,也会带上一些自备的零食,遇上亲戚朋友地递上的不适合孩子的食物时,可以用有自备零食为由巧妙婉谢,减少孩子接触不健康食物的机会。遇上特别热情的亲戚朋友,也可以分享部分零食给他们,邀请他们一同

作者  | 2016-5-1 20:37:23 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

四月教育随笔(二)

2016-5-1 20:23:26 阅读9 评论0 12016/05 May1

观察记录:晨间自由活动时,幼儿都挑选了自己想玩的玩具进行游戏。这时,A哭着跑过来,说:“老师,B抢我东西,我让他还给我,他不还。”我走过去,问:“B,是不是你拿了A的玩具?”B扭过头,说:“我给了别人了。”我接着说:“那你告诉我,你给了哪个小朋友?”B支支吾吾说不出来。我说:“是不是你藏起来了?快拿出来。”B从书包里把A的玩具拿了出来,气呼呼的把玩具往地上使劲一砸,玩具坏了。

观察分析:B是个脾气比较倔强的孩子。自己喜欢的东西想占为已有,当老师询问时,他不想拿出这个玩具,于是选择了说谎。教师进一步询问B就生气了,把玩具砸坏了。通过教师耐心地交流,B渐渐意识到这样做的不妥之处,意识到自身的错误。

教育过程:我把B叫了过来,和他进行了交谈,我问:“为什么你要拿走A的玩具?不是你的东西可以拿吗?”B说:“我想要这个玩具。”我引导他换位思考,我说:“如果你的玩具被别的小朋友拿走了,你心里感觉怎么样?”“你的玩具被小朋友砸坏了,你开心吗?”最后,B承认了自己的错误,愧疚地低下了头。

改进措施:针对B的性格特点,教师应该多与他进行交谈。如果B出现了一些问题,教师应多给予一些耐心,慢慢对他进行引导。

作者  | 2016-5-1 20:23:26 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

四月教育随笔(一)

2016-5-1 20:05:14 阅读10 评论0 12016/05 May1

观察记录:绘画活动后,我组织幼儿喝水,孩子们陆陆续续起身过来站队,小朋友A并没有理会我。当多数幼儿已经站好的时候,毛毛才起身,然后向队伍的最后边走过去,走到小朋友B的桌子前,他看到有几个小朋友正在看B的画,A拿起桌子上的黑色勾边笔就在B的画纸上随手画了两下。这时小朋友C跑过来告状说:程老师,A在B的画上乱画。”A也跟着C过来,冲着我得意地笑,一副沾沾自喜的样子!喝完水,A坐回椅子上继续画画,我走到他的旁边,蹲下来问他:为什么在B的画上乱画?”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头:哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说:我怕弄脏我的画。”

观察分析:孩子只懂得爱惜自己的东西,不懂得去爱惜别人的东西,不会为别人着想。现在的孩子多是独生子女,长期处在父母及祖辈的宠爱中,家长对孩子百般呵护、悉心照料,只求给孩子多一些付出,而从不求回报,孩子认为:被他人关爱是理所当然的。长此以往,孩子总是以自我为中心,对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱,那么长大以后很难适应社会需求。学龄前是情感发展的关键期,在这个时期,对幼儿进行随机教育,培养幼儿“关爱他人”的优良品质,有助于幼儿良好个性的形成,而且使幼儿在与人交往,学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展,有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

教育过程:A跟我说完就低头画画,我拿出一支绿色的水彩笔,在他准备画草地的位置上随手画了一下,他哇”了一声便开始嚎啕大哭。抬头一看是我,所以没有动手,不能动手解他的心头之火他

作者  | 2016-5-1 20:05:14 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

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